الرئيسية / هوامش تربويه

هوامش تربويه

حمزه الشافعي */ما بعد كورونا دروس من أجل الإنسان والوطن

ما بعد كورونا… دروس من أجل الإنسان والوطن تقديم: يعود ظهور فيروس كورونا المستجد (2019-(nCoV‏ إلى شهر دجنبر 2019 في إحدى أسواق المأكولات البحرية والحيوانية بمدينة ووهان الصينية، قبل أن ينتشر محليا فإقليميا ثم عالميا، حيث اجتاح بشكل مهول آسيا وأوروبا وأمريكا الشمالية والجنوبية وإفريقيا، ليتم تصنيفه من طرف منظمة ...

أكمل القراءة »

د.سامي نصار*/تكنولوجيا الذات الرقمية

يتغير شكل الحياة في كل لحظة، فالمحيط الحيويBiosphere الذي يمثل الحياة المنتشرة على كوكب الأرض آخذ في التحول، بفعل تكنولوجيا المعلومات والاتصال، إلى أن يصبح محيطا معلوماتيا Infosphere. والمحيط المعلوماتي، بأبسط معانيه، هو البيئة التي تضم سائر الكيانات والبنى المعلوماتية بخصائصها، وتفاعلاتها، وعملياتها، وعلاقاتها الداخلية. بينما يستخدم المفهوم بمنظوره الواسع ...

أكمل القراءة »

دكتور سامي نصار*/المستقبل في الزمان الرقمي

تلوح في الأفق نذر ثورة جامحة هي الثورة الصناعية الرابعة بما تحمله إلينا تغيرات معرفية وتكنولوجية مذهلة تقوم على الذكاء الاصطناعي بمختلف تطبيقاته في كل جوانب الحياة الإنسانية. وتشي كتابات المختصين والمهتمين وكأننا على أعتاب عصر جديد منبت الصلة بما قبله، وكأننا فوجئنا بما يحدث حولنا وأخذنا على حين غرة. ...

أكمل القراءة »

شادي جمال *: تجربه في التعلم النقدي

قراءة الكلمه لقراءة العالم تجربه في التعلم النقدي دائما ما يختلف الناس حول الغرض من التعليم الذي يقدم للتلميذ في المدرسة، فهناك من يقول إن الهدف من التعليم هو إعداد التلميذ لمستقبله المهني، ولذا يجب أن ترتبط المواد الدراسية باحتياجات السوق. وهناك من يختلف مع هذه النظرة ويقول إن الغرض ...

أكمل القراءة »

د. داود خليفة/مدرسة المستقبل والتربية والتنميه

التربية والتنمية كتوجه لمدرسة المستقبل مقدمة: تكتسب التربية اليوم أهمية وضرورة بالغة في حياة المجتمع المعاصر، لما تلعبه من دور بارز في حياة الأفراد والمجتمعات، فالإنسان من حيث كونه فاعلا في محيطه الاجتماعي يتعلم العديد من القيم والمهارات والقدرات، التي من خلالها يستطيع أن يلعب دوره في محيطه الاجتماعي. من ...

أكمل القراءة »

د.أحمد يوسف سعد *ما خفيَّ كان أعمق تأثيراً

(1) صحا من نومه متثاقلاً تطارد مخيلته صورة المعلم بصوته المرعب وعصاه المخيفة، تذكر أن هذا الصباح ليس صباحه فى وجبة الإفطار، أرتدي (مريلة المدرسة المكرمشة بجيوبها الممزقة) ولبس حذائه المهترئ وجوربه المزخرف بالثقوب، هبط درجات بيتهم المتآكلة مسرعاً، لفحه الهواء البارد بالخارج، واكتست شفتاه بلون مائل للزرقة بسبب الأنيميا، ...

أكمل القراءة »

د. احمد يوسف سعد*/تربية وتعليب تجربة جيل ما قبل الإنهيار

في كتب النصوص كانوا يقدمون لنا شعراً خشناً قديماً يحتشد بالعديد من الألفاظ المهجورة، يأمروننا بحفظه، ويسألوننا عن جوانب ومظاهر الجمال فيه، وقبل أن نرد على السؤال “بما نشعر” يأمروننا بأن نردد الإجابة النموذجية كما رآها مؤلفو الكتب. لم نجد أنفسنا ولا شوارعنا ولا مشاكلنا وأحوالنا في كتب القراءة، قدموا ...

أكمل القراءة »

د. أحمد يوسف سعد /التعليم المصري بين الإنسانية والتوحش

قدمت لنا مدرسة فرانكفورت النقدية نظريات أرادت بها تعزيز إنسانية النظم الاجتماعية، بالإشارة إلى خطاياها الخفية وهي تعمل فى ظل التوجهات الوظيفية للمجتمع الرأسمالي الطبقي، رؤي ونظريات حاولت بها خلق نموذج مجتمع يسوده العدل والمساواة يحيا فيه الإنسان في آمان، عوضاً عن العيش داخل النموذج الرأسمالي تحت تهديد الافتراس. وكان ...

أكمل القراءة »

د. محمود عبد المجيد عساف *يكتب :التربية على اللاعنف

التربية على اللاعنف من لا عنف التربية ينظر للعنف على أنه نتاج خلل وتناقض كامن في البناء الاجتماعي والاقتصادي والسياسي، ويتخذ صوراً عدة، منها: ضعف التكامل الوطني، وتنامي النزعات الانفصالية، وغياب العدالة الاجتماعية، وحرمان قوى اجتماعية من حقوقها السياسية، وعدم إشباع الحاجات الأساسية لقطاعات مهشمة، والسقوط في فخ التبعية لأجندات ...

أكمل القراءة »

د. محمود عساف يكتب:آمال الخطاب السياسي وآلام الواقع التربوي

ثمة تباين صارخ بين آمال الخطاب السياسي، وآلام الواقع التربوي، يلحقه تناقض بين ما يحلم به المصلحون والفلاسفة، وما ارتكبه أصحاب الأصفار الستة، والسجلات الوطنية الوهمية في هذا المجتمع، إلى الحد الذي أصبح ينتظر فيه البائسون خلاصهم في عالم الآخرة بعد الموت الذي يتمنوه ويروه أهون من العيش تحت سطوة ...

أكمل القراءة »