الرئيسية / هوامش تربويه (صفحه 2)

هوامش تربويه

د.نادية جمال الدين *تكتب:التعليم والخروج من سجن الكلمات وحصار الأفكار

متى نتوقف عن المعاد والمكرر من الذى لم تظهر له نتيجه ايجابيه حتى الان فقد تعودنا في مصر على تكرار كلمات محدده تتناول التعليم والرغبه في تحسينه او نقده فكم مره تكلمنا عن الحفظ والتلقين على انهما من افات التعليم في مصر متناسين ان الانسان الذى لا يحتفظ في ذاكرته ...

أكمل القراءة »

اوبلوش محمد* يكتب : نظرية التربية عند جان جاك روسو

  1- التربية والحرية عند روسو: يعتبر روسو واحدا من بين فلاسفة عصر الأنوار، وبكونه فيلسوفا، فقد انخرط في قضايا مجتمعه ، بحيث ساهم في نقد الأوضاع السياسية والاجتماعية والتربوية التي كانت سائدة آنذاك ، وقدم مشروعه السياسي – التربوي بديلا لتلك الأوضاع ، لأن الغاية من مشروعه هذا هو ...

أكمل القراءة »

د. نادية جمال الدين* تكتب: اللامساواه في التعليم .. اختيار سياسى

  إن الحديث عن التعليم تحديدا يعنى الحديث عن أي مصر نريد، مصر العداله الاجتماعية، مصر المستقبل أم مصر التي يزداد فيها الأغنياء غنى وتقل أعدادهم لتكون مصر قريبا وبسرعه 1% ويبقى 99% منه فقراء يزدادون فقرا بكل ما يأتي به هذا من مشكلات يظهر الحديث عنها في كتابات رائجة ...

أكمل القراءة »

محمّد جابالله * يكتب :استراتيجية التعليم وتطوّر المجتمع

  لا يخفى علينا جميعا أنّ القوانين تأطّر الجميع والمؤسسات التربويّة عموما تنفذ تلك القوانين تماشيا مع توجّه الدولة سياسيا أو إيديولوجيا.لا شكّ أنّه ساد ركود كبير على مستوى تطوير مؤسساتنا التعليمية العربيّة ببصمة خاصّة نابعة من إطارنا التاريخي والحضاري. لكن ما عرفته مجتمعاتنا من تميّز في العالم كلّه بغزارة ...

أكمل القراءة »

د‏.‏ نادية جمال الدين* تكتب :حول مجانية التعليم

   كان محمد علي في أوائل القرن التاسع عشر أول من ربط بين التعليم العالي الحديث وبناء جيش حديث في مصر الحديثة لتحقيق طموحاته العسكرية فتم ارسال البعثات المتنوعة للخارج الي جانب انشاء مؤسسات للتعليم العالي علي النمط الأوروبي كي تخدم بخريجيها الجيش والأسطول والمصانع اللازمة للحرب أساسا‏.‏ وتحقق له ...

أكمل القراءة »

د‏.‏ نادية جمال الدين* تكتب :وزارة التعليم الوطني

  يأتي هذا المقترح لتحقيق رؤية أساسية هي أن يكون التعليم في مصر جامعا للجميع فالتعليم تحديدا هو المطلب الأساسي لمواجهه التحديات التي تواجه مصر في جميع المجالات الحياتية والمجتمعية الآنية والمستقبلية‏.‏ والمقترح هنا ينطلق من أن وزاة التربية والتعليم بمسماها الراهن لم تعد تتلاءم مع ما هو مطلوب منها ...

أكمل القراءة »

أ.د. إبراهيم جارالعلم راشد* يكتب :مأزق التعليم قبل الجامعى بمصر

   مأزق التعليم قبل الجامعى بمصر     رؤية لإصلاح منظومة التعليم قبل الجامعي ======     تواجه مصر تحديات إقتصادية واجتماعية بسبب إهدار مواردها في التعليم العام وانعكاساته على التعليم العالي وعلى تطور المجتمع وتنميته بسبب التدهور في مستوى التعليم لغياب البيئة الملائمة للتعليم والتعلم.  الوضع الراهن بمصر (القرى والمدن على ...

أكمل القراءة »

فاطمة الحصى *تكتب :ثقافة الlunche box

بدخول الطفل ذو الأربعة  سنوات الى الحضانة(   (kg1–kg2تبدأ  حياته الإستهلاكية فى التشكل ،ولأنه لا يستطيع الإعتماد على نفسه ،ولا يدرك اهمية النقود ولا كيفية التعامل بها ،تلجأ الأم إلى منحه ساندوتش يصطحبه الى المدرسه ليأكله فى وقت الراحة المخصص له ،ذلك الصندوق البلاستيكى ،ذو الألوان المبهرة والأشكال المختلفة ،الذى لجأت ...

أكمل القراءة »

د.نادية جمال الدين تكتب:الجامعات والانسحاب إلى الداخل

احتلت الجامعات موقعا متميزا في الواقع المصري منذ أن قامت لها قائمه بمصر في مطلع القرن العشرين حيث ارتبطت برؤيه النخبة السياسية والثقافية المناضلة من اجل الوطن واستقلاله والذى لن يتحقق من وجهه نظرهم الا من خلال التعليم الجامعي لأبناء مصر جميعا. فهم قد نادوا وأكدوا على أهمية أن يتعلم ...

أكمل القراءة »

د. خديجة زتيلـي* تكتب:إدغار موران وتعليم فنّ الحياة في الزمن الراهن

   مقدّمة يَستند هذا المقال بشكل أساسي على قراءة كتاب تعليم الحياة: بيان لتغيير التربيّة للفيلسوف وعالم الاجتماع الفرنسي إدغار موران المولود في عام 1921. ويطرح موران من خلاله جملة المشاكل العميقة التي تعصف بالمجتمعات الغربيّة المعاصرة، وبالمجتمع الفرنسي على وجه الدقّة، وحسب الكاتب فإنّه لا يتأتّى إيجاد حلول ناجعة ...

أكمل القراءة »